身心障礙的孩子該給他零用錢嗎？

【個案簡介&訪談概述】
阿宗，20歲，輕度智能障礙，第一次看到他時，是由媽媽帶著到勞工處找工作，比起阿宗本人，我對媽媽的印象更加深刻，在晤談的過程中，只見媽媽從頭到尾說個不停，我需要不斷地幫媽媽踩剎車，才有機會讓阿宗說說話、我才能聽到阿宗的聲音。

Cary O.S.

由於媽媽的存在感實在太強烈，我幾乎無法好好瞭解阿宗本人，於是在簡單的問過基本資料後，我跟阿宗另外約在約在職重中心，希望透過專業的測驗工具瞭解他的工作能力。通常智能障礙的孩子對職業的想像都來自父母，例如：爸媽希望我做蛋糕、洗車、做電腦文書等，此時若能搭配實際測出來的能力綜合考量，將更能幫助個案做出選擇。

【職重服務】支持性就業服務
在職重服務/支持性就服員的協助下，阿宗在一間生產橡膠器材(如：浮板、巧拼、地墊等)的工廠找到產品包裝的工作，平常要和外籍勞工合作完成任務，因為同事們都不太說中文，彼此間總是用比手畫腳、簡單語句的溝通，大夥兒反而建立起不錯的互動模式。就在阿宗到職滿四個月的這天，我到工廠去看他，問問他工作還順利嗎？他搖搖頭回我說：「沒有問題」，接著我又隨口問他：「那你...薪水有沒有好好存起來呢？」，沒想到他居然告訴我：「沒有，因為我怕薪水被媽媽拿走，所以除了固定給媽媽補貼家用外，剩下的錢我都放在機車的置物櫃」，我馬上睜大眼睛問他：「所以你每天都帶很多錢上班啊...，為什麼不存起來呢？」，只見他無奈地回說：「因為我沒有戶頭，也不知道怎麼存錢」

Cary O.S. 

很難想像身障孩子即使成年、也有工作、也有能力賺基本工資了，家長還是可能因為「智能障礙」的標籤，而認為他不會使用金錢、無法為自己的生活作主，其實每個人都有自主權，阿宗是個有工作能力的孩子，我相信他應該可以理解金錢的使用！除了工作外，讓服務對象邁向生活獨立也是職管重要的目標之一，我好想告訴媽媽快給阿宗零用錢啦！但我沒把握能讓媽媽聽得懂我的想法／理解我的立場。

【服務歷程】
隔天我馬上打電話給阿宗的媽媽討論開戶的事，媽媽的反應一如我的預料：「他就不把錢給我存啊，我怎麼有辦法？」、「他常常為了錢跟我吵架，他有多少錢都不肯讓我知道，我們的親子關係很緊張」、「他不可能記的住提款卡的密碼啦」、「他不會用提款機啦，只要把錢給我保管，要的時候我再給他就好了呀」...。聽著電話那頭媽媽的說法，我深呼吸了好幾口氣，我到底該如何幫助這個孩子呢？

Cary O.S.

真的很希望家長能盡早訓練孩子自立生活的能力，父母無法陪伴孩子一輩子，最終還是要放手讓他面對自己的生活，若能盡早讓孩子學會生活技能、工作技能並回歸社會，那會是給他最好的禮物

雖然智能障礙的孩子看上去好像是個大小孩，但當他們長大也有工作時，也會想要有生活的掌控感，而不想被媽媽一直控制著。在幾次跟媽媽講了好久的電話、不斷替阿宗解釋他的立場跟想法後，媽媽的態度終於軟化，願意帶阿宗去銀行開戶，並由銀行行員教導存款機的使用方法(因為阿宗不想讓媽媽知道他有多少錢)，也成功讓阿宗把錢存進去了。除此之外，我也教阿宗能用記帳本記錄生活開銷，了解自己的薪水使用方式，雖然阿宗直說：「好難喔！但我會試試看。」

Cary O.S. 

用記帳本、銀行存款簿陪孩子討論金錢規劃及儲蓄概念，也可以每個月規劃零用的額度，用簡單、易懂的方式引導規劃薪水，也是生活能自力的重要課題之一。

阿宗加油啦！除了擁有一份工作以外，更希望你的生活可以過得更好，自立生活不只有工作，而是從擁有規劃自己生活的能力開始。